警察噴水打人是不能容忍的暴力,那政府買網軍去霸凌人呢?   國家拿懲治叛亂條例來鎮壓異議分子,是威權暴力;那用食安條例與誹謗罪來嚇唬批評者,就不威權了嗎?

 

「國家」是唯一擁有正當暴力使用權的組織,但又恐懼國家拿我們給它的權力來自肥。   這就是當代憲政主義的兩難。

 

然而,國家機器近來似漸找到一些繞道招式,讓它遂行「壓制異己」之欲,卻讓憲法很難控制它。   這種「軟暴力」是我們該警惕的。

 

軟暴力之一,是直接或間接運用「非國家」組織或個人來鎮壓批評者。   有的是直接用政府預算以標案方式,買網軍出征人民。   更間接的方式,是宣導鼓勵義和團般的側翼,去攻訐異議者。   兩者都是用漫天蓋地的咒罵聲浪壓制反對者,但因外觀上全屬「私人行為」,難以引用憲法處理。

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歐美的「修課型碩士」更符合業界與學生所需          修課型碩士的特色與優勢可歸納如下:

 

一,修讀期間較短,通常只需一至二年即可順利畢業,不會因為論文的不確定性而延長;

 

二,課程設計有彈性,隨著產業趨勢調整課程,符合業界與學生所需;

 

三,實務課程搭配職場實習,學生可獲實務經驗,提升就業力。

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現代人找工作像挑伴侶,期待知識程度相當、情感支持,最好連投票對象也一樣;但卻又立下界線,不願加班。          面對不加薪就走人、安靜離職的Z世代,最懂年輕人的管理大師西奈克(Simon Sinek)給出務實建議。

 

公司也同意員工追求生活平衡,但問題是員工不該把這些界線嚴格地畫在每一個地方,或者是,要求他人尊重你的界線,自己卻跨過其他界線,比方說,把個人情緒帶到專業領域。

 

問題的核心在於,你想要從生活得到什麼?       又想從工作中得到什麼?       為什麼想要這份工作?

 

所以,關鍵是,企業和員工要彼此誠實,然後,企業必須做好與個別員工的期望管理。          不是所有人都是工作狂,不是所有人都渴望獲得職涯上的成功。          有些人並不追求成為企業主、高階主管,他們希望獲得公平的待遇,符合標準,而不是被工作壓垮。

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 真正的和平一定是很多國家的產物、很多行動的總合。   它一定是動態的,而不是靜止的。   因為和平是一個過程,一種解決問題的方式。

 

世界和平就像社區的和平一樣,並不需要每個人都愛自己的鄰居,只需要他們在共處中相互容忍,有爭議時能夠訴諸公正、平和的解決途徑。

 

歷史教會了我們,國家之間的敵意就像個人之間的敵意一樣,不是永遠不變的。   無論我們的好惡看似如何,時間的潮流和接連的事件,會使國家之間和鄰里之間的關係,產生驚人的變化。

 

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護理師離職率創10年新高,新人逃、老鳥退,醫院開不了床,病患塞大廳          疫情期間缺乏臨床實習,國考通過率下滑、入職少離職多,一年內新人留不到兩成。          更嚴重的是,老鳥也想離開,平均僅執業 6.5年,遠低於各國。          長照與服務業待遇提升、壓力更小,醫療院所難以留住人才,衝擊全台病患。

 

每年約15000名護理師進入職場,但去年不僅進入職場的少了,還有超過12000人離開,留下者不到七分之一。      新人留不住,老鳥也因工作負荷過重而大量流失。        去年退出全聯會的護理師超過28000人,表示離職、轉行或移居的人數創下至少7年新高。

 

台灣每年培養出14000多位護理系畢業生,然而111年畢業季的國考通過率從110年的55%降到45%     即使一年舉辦兩次,通過國考領照的護理人員也只有約7000位,而實際進入醫療院所僅剩4200位。     醫療體系少了將近1萬名護理生力軍。

 

因為疫情影響而缺乏臨床實習,新進的護理師技術操作面比較生疏,挫折感大,也造成高離職率。

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哈佛甘迺迪研究院與哈佛商學院教授布魯克斯(Arthur Brooks)說,超高成就者到了晚年更容易不快樂。   結合科學、哲學、神學、歷史角度,以及自己人生經驗,他發現,熟齡的快樂祕訣,在於勇敢跳到第二條曲線上。

 

心理學家卡泰爾(Raymond Cattell)提出,人類有兩種智力,且兩種智力發展的時期分處人生的不同階段。   第一種是「流體智力」(fluid intelligence,攸關邏輯推理、彈性思考與解決新問題,它也涉及數學與閱讀能力。   但它並不是一條永遠向上的曲線,到了340歲會急劇下滑。

 

第二種為「晶體智力」(crystalized intelligence,發展曲線會在450歲達到高峰,甚至到780歲仍不墜。   這就是第二條曲線。     強項不是敏捷與創新,但你開始知道什麼是必須解決的問題,你懂得融會貫通其他人給予的資訊,然後以此為素材,栽植出動人的故事。

 

翻閱一萬多個關於快樂的學術文章後,布魯克斯發現最快樂的人每天都會經營4件事,就像每天幫人生的4個帳戶存入款項。

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1824新加坡全島被英國統治迄近兩百年。       1965被迫獨立後,最初的確是以「雙語皆優」(proficient bilingualism)為其語言教育的目標。   1979《吳慶瑞報告書》中已表明,多數學生無法兼顧兩種語言。   從這一年開始,也就是44年前,新加坡放棄了雙語皆優的政策,而改以英文為主,華文(及馬、塔二母語)為輔的政策,以達成「寧願畢業時英文好,也不要兩個語言都不好」的目標。     從此「學校中的一般中文水平持續降低,以便能學好英文,以達第一語言的水準」。

 

簡單講,新加坡以其14年的實踐在1979向全世界宣告:雙語(皆優)的政策不可行!     而且從此新加坡就決定要變成英語國家,而非雙語國家。

 

英語國家的目標一旦確立,其華文程度便只能不斷下修。     1992《王鼎昌報告書》決議放棄書寫,轉向「聽說讀」。     到了2004《黃慶新報告書》更建議大學入學不計母語。     從此母語學習便只是聊備一格了。     2011《何品報告書》進一步建議只要求口語溝通能力即可。

 

目前新國華文課程乍看是中學程度(從幼兒園開始,小學平均5.2小時,初中3小時),但因為英語是教學語言,一般華語的程度應該只有台灣小學畢業的程度。

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  • Sep 04 Mon 2023 21:48
  • 藍碳

目前地球上已知的所有生物都屬於「碳基生物」,也就是以碳元素為有機物質基礎的生物。          換句話說,「碳」就是組成生命體的重要元素,也與人們的日常生活息息相關。          而根據「碳」的不同來源與儲存方式,科學家將它們依照形象顏色分為:灰碳、黑碳、綠碳、棕碳與藍碳。

 

「灰碳」,也就是您我熟悉的化石燃料,主要來自於數百萬年前地球海底、湖底大量浮游生物的殘骸,這些殘骸與泥土混合後長期沈積在岩石圈中,經過高壓高溫後形成。

 

燃燒化石燃料後,燃燒未完全的「煙粒」經排放形成了「黑碳」,而燃燒過程產生的溫室氣體則是「棕碳」,也就是二氧化碳。

 

「綠碳」,則是陸地上的植物透過光合作用,將二氧化碳儲存在植物體與土壤中的碳。       全球最大的亞馬遜熱帶雨林,每年從大氣中吸收的二氧化碳占全球森林的 20% 至 25%,更儲存了近 1,000 億噸二氧化碳,相當於全球 10 年的碳排放量。

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絕大部分的情形是讓人辭職的不是公司而是公司的主管

 

微軟執行長納德拉(Satya Nadella)說,最佳的職場建言是「不要等到下一份工作,才全力以赴。」        假設一下,別把你的工作想成你的任務,而是主管的任務,你會怎麼做?        應該是會用更宏觀的角度,或以主管的高度發揮我的職能。

 

別把當下工作看成達成目標的障礙,而更該把工作視為一個展現熱情、投入,以及願意學習的契機。        當你不認為當前的工作任務能帶給你成長,你還真的就不會變強。

 

領導,不該視之為一種權力或資格,而該視它為莫大的榮幸。

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《人類大歷史》作者哈拉瑞(Yuval Noah Harari)以歷史學家脈絡性的觀察指出,忘掉學校作業吧!   AI真正的危害在於透過對語言的掌握,甚至可以與人建立親密關係,以此改變我們的想法和世界觀。

 

其實哈拉瑞也可能多慮了你只需要把AI當成一個懂得很多事情的朋友但每個人不會百分之百相信別人所講的就算是你另一半講的也一樣   重點不是別人講了什麼而是你有沒有邏輯判斷的思考能力如果你能獨立思考就能夠保有選擇的能力與權力能夠有相信或不相信的能力   AI的語言能力再好也沒辦法騙過人類的判斷與思考

 

然而最怕的是大部分人都沒有獨立思考與邏輯判斷的能力很多人都是人云亦云的盲從群眾這才是問題的癥結所在,也一直是人類的弱點,無關乎AI

 

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