向  (在偏鄉服務的)  志工、義工、社工、護士、老師...  致敬!

 

   

 

 

                                                                                   (影片摘錄自文茜的世界周報)


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每個人   都有自己處理憂傷的方式
也許是一首歌   一段文字   一次狂吼
或者   只是靜靜地看著一切   聽著一切   發呆

既然還能奔跑
就讓我們在人生的長路上

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員工會不會離職,有三個面向:50%跟他自己有關30%跟大小環境有關20%跟直屬主管有關 而一項長達10年、針對20萬美國上班族所做的調查顯示,有近八成的人都把缺乏上司肯定,列為辭職的主因之一。

 

因此,高效領導人不可迴避的職責,就是激發正能量,讓團隊士氣維持在高點。激勵他人,先要了解人們的動機從何而來。動機,是人們針對某個任務採取行動的外在或內在誘因。

 

外部動機通常以獎勵的形式呈現,例如金錢、名望、成績或表揚。內在動機則是由我們的心理需求所驅動:渴望能力、自主性和心理連結,也就是說,我們喜歡感受到自己很擅長做某件事、正在發揮影響、享受自我作主並與他人建立連結的感覺。

 

主管可從以下幾個方法幫助員工自我激勵

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那不是我 總是在深夜觸碰脆弱的傷口
總是讓自己痛苦也赤裸地被觸碰
你就當作 沒發生過
我 總是在十字路口被聲音淹沒
記憶忽停忽走在失落的迷宮

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台灣跟瑞士一樣除了人才一無所有所以人才培育特別是技職教育非常重要。瑞士最讓人驚嘆的做法,是把「專注」與「做到最好」,嵌入九年國教後的技職教育體系裡。也就是說,這個瑞士嚴格要求它的青少年,做任何事情都要專心,而且要做到最好!

 

要能把事情做到最好,「自身意願」是關鍵而自身意願其實是興趣的延伸,於是瑞士政府把「找出孩子興趣」當作選擇職業的重點工作。原則是「讓正確的人在正確的位子上,才能最大化地發揮自己」。

 

在瑞士,孩子接受完義務教育之後的走向,亦即往後的人生規劃,是家長及孩子本身必須專注的重點,而這在第八年級便已開始。政府也大力介入然而政府介入的方式不是「分配、指派工作」,而是蒐集、列出職種,並幫助孩子找出適合自己的職業。

 

「職業、學業與生涯諮詢」機構(BSLBBerufs-, Studien- und Laufbahnberatung)幫助尋求協助的八、九年級生找出興趣、傾向、能力和天分,回答他們關於各種職業的詢問,介紹不同職校的課程內容,和他們一起計劃可以執行的各個步驟,以便做出最後決定。諮詢時間因人而異,互動內容則全程保密。而且BSLB保持中立,不規勸、不督促、不誘導。

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從來沒有「經濟歸經濟」、「體育歸體育」這種事情,因為「全部歸政治」

 

 

美國為了維持自身的霸權半個世紀以來在全世界不斷分裂各個地區國家種族。 美國本來支持台灣的國民黨政權,卻為了圍堵蘇聯,又放棄台灣轉而支持中國共產黨,但仍維持台灣免於被共產黨併吞的狀態,藉以牽制中共。 現在中國大陸一改共產主義轉而採用含有資本主義色彩、美其名為擁有中國特色的社會主義,結果中國大陸一躍成為強權,威脅到美國未來的發展與霸權地位。

 

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我終於貼了一整面牆的照片
不算花太多時間 才一整天
明明是親身體驗 還必須擺在眼前
才看得見 當時笑得多甜

也許你走過也懶得再看一眼

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台灣的大學老師要拼升等,必須在「教學」、「研究」、「行政」三方面均衡發展,缺一不可,因此,必須爭取一大堆擔任評審、演講、閱卷、當口試委員、社團指導老師、帶隊參加比賽或導師...等證明文件,因為這些是重要的升等績效指標(KPI)

 

但是人工智慧時代來臨,產學合作該如何改革以跟上時代?學術價值跟產業價值並不相同,如果產學合作種種規定多如牛毛,不求興利但求防弊,老師協助企業也不見得對自己的升等有幫助,值得賭上學術生涯嗎?答案顯然是否定的。那麼台灣輸掉的,將是參與下個世代全球產業競逐的資格。

 

而且,真正關鍵的問題,一定要企業自行挖掘,才能對症下藥。想找出對的問題,需要掌握宏觀產業發展及業務運用的場域,對外要對市場、競爭對手及合作伙伴,對內要對組織有全面深入的了解,必須跟業務、行銷、研發甚至人資、財務等部門長時間的互動討論,才有可能慢慢理出企業痛點與真正需求。

 

要幫助企業進行轉型的關鍵,通常牽涉到組織架構、企業流程、資源分配、內控機制,甚至是組織文化,以及與產業鏈內其他公司的互動。以目前的產學合作來說,這類型的關鍵問題,學者的幫助有限。

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為什麼ET的食指那麼長?           是為了滑手機啊!

 

隨經濟的價值創造關鍵:節省時間

 

人類的演化也造成了電子商務與企業策略思維的演化第一代電子商務講求「客製化」,第二代電子商務強調「個人化」,第三代電子商務則重視「智能化」。由於不論如何演變,都是為了節省時間,所以「時間」就成了「隨經濟」的理論基礎。

 

傳統經濟的有限資源是「原子」(atom),資源有限,欲望無窮,經營的重點在生產成本。數位經濟的「位元」(bit),資源取之不盡,經營重點除了生產成本之外,還加上了交易成本。

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