教育 & 升學制度不好,大家有很多看法,而教改的失敗,更是全民共識。 不過大家在教育體制上苦思改革藥方,恐怕只是頭痛醫頭、原地打轉,很難有所突破,因為 造成教育問題的主要原因不在教育本身」,這牽涉到國家整體政策的問題。
 
 
現在的企業沒有競爭力,經營得奄奄一息,壓低成本都來不及了,更無法提供好的工作機會,直接造成大學失去培育人才的方向與方法,土法煉鋼、毫無目標,學生也覺得前途茫茫,不知為何而學,缺乏學習動機,好似活在迷霧森林之中。
 
 
如果政府能有效地執行正確的產業政策,仿效韓國、中國大陸,傾國家之力扶植有國際競爭力的產業,讓尖端企業在全球獲利,就能大量創造各類優質的工作機會,薪資水準也會水漲船高。
 
 
如此,大學肯定會依產業需求調整人才培育的方向與方法,甚至產學可以接軌共同培育人才,學生參與研發高端技術與創新,大學畢業就有即戰力; 而無法配合產業需求的大學沒人要唸自然會被淘汰。
 
 
當大學從產業需求的角度執行教育方案,在招生中就能明確運用相關工具,評量學生在這些方面的潛力,直接改變高中、國中的教學模式與內容,這正是良性的考試引導教學。 而這一連串的改變,都肇因於國家正確的產業政策。 而技職教育同樣能配合產業發展,培育出優秀的人才,增加企業競爭力。
 
 
於是,其他相關間接產業如服務業的金融、餐飲、旅宿、零售業、甚至小吃、夜市...等亦因經濟蓬勃發展大家購買力增強而獲益良多。
 
 
以每一年齡層20萬人口計算,2成的學生,即4萬人,應進入四年制前段大學,培養成研發創新人才,若以平均每校新生2千人計,則可有20校。
 
 
另外3成的學生,應進入四年制後段大學,培養成中間幹部,依平均人數則可有30校。 前兩部分的人數佔總人數的50%,大約符合一般對於大學生人數比例的規劃。
 
 
最後5成的學生,應進入二年制短期大學,而這些短期大學是從目前招生不足的大學與從前成效良好的技職學校整併而成,短期大學應該與一般中小企業或服務業結合,以訓練職業技術為主。 短期大學課程提供學分並頒發副學士結業證書。 短期大學依平均新生人數可有50校,若再將目前來台短期修業一年的陸生延長為兩年,並擴增人數,另再廣收各地僑生,將可有效挽救並提升台灣教育市場的經營績效。
 
 
後半段大學應改為全民資訊教育中心,開設各種類不同程度的資訊教育課程,提供待業青年、上班族在職訓練、中年失業...等各類族群學習電腦程式技能,為產業升級做準備,以迎接物聯網AI時代的來臨。        教育部、勞動部與科技部應編列預算給予所有20~45歲的人連續3年每年1萬元資訊教育學習券進入中心學習。
 
至於現存經營績效不彰的許多吊車尾大學,應依市場法則自然淘汰,毫不惜。
 
 
最後,經審視國際產業情勢並盤點現有資源發現,台灣應全力發展的產業包含了3項:分別是基礎堅實的電子業、可以打造成東方瑞士的觀光業、以及以華人社會為主要目標市場的影視歌舞娛樂業。 其中觀光業與娛樂業還能相輔相成,全球粉絲將因影片中出現的台灣景點而來台觀光。 而觀光業亦能結合醫學美容發展。
 
 
政府應將國家資源全力集中投資在此3項產業中,不但能挽救經濟,同時也挽救了教育,更挽救了下一代的前途。
 
 
(標題模仿美國總統柯林頓當年競選名言:笨蛋,問題在經濟。無任何冒犯之意。)
 
 
 
另請參考 :
 
 
 
 
 
 
 
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