台灣跟瑞士一樣，除了人才一無所有，所以人才培育，特別是技職教育非常重要。瑞士最讓人驚嘆的做法，是把「專注」與「做到最好」，嵌入九年國教後的技職教育體系裡。也就是說，這個瑞士嚴格要求它的青少年，做任何事情都要專心，而且要做到最好！
要能把事情做到最好，「自身意願」是關鍵。而自身意願其實是興趣的延伸，於是瑞士政府把「找出孩子興趣」當作選擇職業的重點工作。原則是「讓正確的人在正確的位子上，才能最大化地發揮自己」。
在瑞士，孩子接受完義務教育之後的走向，亦即往後的人生規劃，是家長及孩子本身必須專注的重點，而這在第八年級便已開始。政府也大力介入，然而政府介入的方式不是「分配、指派工作」，而是蒐集、列出職種，並幫助孩子找出適合自己的職業。
「職業、學業與生涯諮詢」機構（BSLB，Berufs-, Studien- und Laufbahnberatung）幫助尋求協助的八、九年級生找出興趣、傾向、能力和天分，回答他們關於各種職業的詢問，介紹不同職校的課程內容，和他們一起計劃可以執行的各個步驟，以便做出最後決定。諮詢時間因人而異，互動內容則全程保密。而且BSLB保持中立，不規勸、不督促、不誘導。
BSLB列出約兩百個場所，青少年需要先知道，自己喜歡在什麼地方、什麼場所、什麼氣氛下工作。為了找出個人興趣所在，專員會要求尋求協助的青少年：
．不要帶錢去逛街，留心自己進了什麼店，什麼樣的櫥窗設計引起你的注意。進了店裡，把喜歡的物品名稱記下。
．查看自己最近瀏覽的網站，並回想當時找了或看了什麼。
．在隨處可得的廣告單上找出喜歡的產品，並說明這些產品對你的用處。
．寫下自己願意多了解哪些從收音機聽到、或在電視節目裡看到的訊息。
．回想去年在圖書館借了什麼書。
．剪下報紙上你認為有意思的文章。
BSLB列出二十二大職業類群、所要求的條件，以及確切對應的職業名稱。孩子八到九年級時，有至少一年半的充裕時間，可以了解自己的性向，找出興趣所在，並利用放假期間，親身體驗可能從事的工作。
BSLB也教導青少年如何有禮貌地寫信，請求店家、廠商、工場給予觀摩或實習機會。他們更提供願意接受實習生的企業名單，青少年在國教最後階段，便有機會以三天或一週的時間，到各個企業去了解職場的要求與挑戰。
畢業後，他們可以一邊工作（約是一週四天），一邊在企業推薦的職校讀書（可能是一週一天）。如此，青少年能靠一己之力在十六、十七歲時得到穩定的收入，企業則能以較少的工資獲得必要的基礎工作。
無法納入這一架構的人怎麼辦？有些孩子因為在校成績不理想、缺乏動力、得不到家庭支持、身體或精神患病而找不到興趣，也對職業沒有任何想像，或者中斷實習與就學。
BSLB針對這些年輕人提供「私人教練」，也就是特別的個人輔導員，並把受輔導對象的年齡提高。「教練」會要求受輔導者和他緊密合作、遵守約定，執行雙方同意的改善步驟。
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