最近剛考完會考
害凱文又手癢, 想要針對教育發表謬論
還請大家多包涵了
「基測」不好，需要改進
但如果是改為「會考」，那真是令人失望！
「會考」會弄成這樣天怒人怨也是命中注定了
「學測」只能填不到10個志願
而且每個志願都有可能要去面試
真的是讓家長學生疲於奔命且花費不貲
有些面試時間還衝突必須放棄
各校各系常來個奇招異術
一不小心就全軍覆沒落榜
你以為是在買樂透看機運嗎!!??
然後再來個「指考」
你以為這些一試定終身跟吃飯一樣容易嗎?
真是害死人
毀了一世代的人, 也毀了整個國家前途與發展
真不知道國內的教育專家都在想什麼？
要知道所有的壓力, 都是因為一試定終身所造成的!
我相信國內留學美國的人夠多了， 也有很多人研究過美國的升學制度，
我覺得美國的升學制度很不錯， 非常值得我們參考學習，
但我很納悶為什麼國內很少人探討這方面的情形？
可能還是有很多人不太了解美國是怎麼做的，
我簡單介紹一下，
讓大家看看是不是可以做為討論的主要內容與參考的方式。
首先，教學是由學校負責，
學校是不該管升學考試的，只管正常教學，
把基本該會的內容教給學生就可以了。
考試應是由另外一個教育部管轄的國家測驗中心負責，
每一個測驗的科目都有一個題庫，也許有一萬題，兩萬題, 十萬題或更多，
題目依難易程度分成10個等級
每次考試從每個等級抽出固定的題數
讓每次考試的難易程度相當
當然，也許每次題目內的數據可以稍做變化，
就可避免背題目或背答案的問題。
有人會說那萬一有人把題目都背起來了，
或是有洩漏題庫的情形怎麼辦？
其實，如果一個人對於題庫內的幾萬題都非常熟練，
那麼他得到高分也是應該的，不是嗎？
另外，考試的次數也是重點，如果像現在一年才考一次，
那麼跟古早的聯考是一樣很不理想的，
所以，考試的次數可以是一年四次，甚至一年六次，
一個人一年最多只能不連續的參加兩次，或三次
而且考試資格是沒有限制的，
你厲害，一、二年級就可以去考考看，
程度正常的，就三年級再去參加。
如此就沒有一試定終生的壓力了。
再者，題目要有一定的難度，才有鑑別力，
否則大家都必須考滿分才能排在前面，
PR99才能進第一志願，那真是嚇死人了。
每科滿分都應設為100分
而且，除了有分數的成績之外，用百分比來標示程度，
例如1%，就是一百個人裡面是排第1名；
15%，就是一百個人裡面是排第15名，簡單明瞭。
然後，全國統一填志願分發
或由學生向國家測驗中心申請把成績單寄到他想唸的學校科系，
各個學校科系可以考量每位學生五,六科的個別百分比程度來取捨是否錄取。
當然，如果二年級數學就考了1%，
就是數學資優生，可考慮直接錄取為跳級生。
也別再搞一大堆花樣了
什麼志工服務非智育類評比等等
那都是造假自欺欺人，教學生欺騙的反向教育
有哪個學校哪個老師哪個社會團體敢把學生這部份成績打低?
如果智育成績相同卻因為此部份成績而影響了志願的高低
不發生社會暴力流血事件才怪!
整個升學的關鍵不就是智育嗎?
別累死家長學生老師跟社會了
把非智育類的學習交給大學去做
東海的打掃校園就是很好的例子
可以擴大為包含弱勢團體的社區(社會)服務
不用再欺騙自己說要打破明星學校等等
先進如歐美國家也不會這麼無厘頭的去齊頭式平等
如果硬要讓所有學校「一樣好」
其結果只會變成「一樣爛」
要知道學生應該各就其應得之位才是真公平
考在前段的學生固然不肯去念爛學校
考在後段的又豈敢去念第1志願
所以教育專家不應是滿頭大汗的去把事情做對
而是必須把對的事情做好
如果你三年內考了10次
都是差不多這個成績
沒有因為感冒拉肚子頭痛生理期等各種因素而影響成績
也就可以乖乖接受你的程度就在這裡了
也會願意去念跟你程度相匹配的學校
一試定終身反而會讓所有人產生投機心理
希望一次就可以改變一切
這不是一個不錯的方式嗎？或者可以做為參考的範本嗎？
某年的北北基考題，還自鳴得意的說考什麼雪山隧道是有在地特色云云，
實在令人吐血！
什麼叫做基測？就是學生基本應該要會的內容，
不論在高山還是在海邊的學生都應該要會的，何來在地特色之需？
這些主其事者真該汗顏！
難怪台灣的教育一直有問題
希望國內教育專家三思，多加加油
而每年一考完試
各種老師、專家、補習班馬上評論今年考題比去年或歷年難或易
各科級分要升降幾分云云
令人匪夷所思
你聽過托福托益GRE有說過
某次題目難或易要加減幾分的嗎?
這會成為世界級大笑話的
而這些考試每年在全世界許多國家考許多次
一點都沒有公平性的問題
讓我們的學校教育回歸正軌
讓考試能真正成為鑑別學生程度的工具
讓不同程度的學生進入適當等級的學校
另請參考 :
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