凱文的異想世界

美國非常鼓勵大學教授請「產業假（industrial leave）」，花一、兩年時間或者去創業，或加入前瞻產業的研發部門，不但大學保留其職位和實驗室，產業往往也特別禮遇其薪酬和家庭生活需要。

其實，美國產業界通常不太需要大學教授來解決眼前著火的問題，而是企盼大學研發能指引他們未來發展的途徑。台灣卻常常相反，台灣產學合作的目的通常是解決產業界當前所遇到的問題。

此外，美國產業界的人士也常被派到各大學參與研究，或擔任硏發聯絡員（liaison）半年、一年不等的時間。 當產業界人士身處校園，親歷其境，就更能廣泛或深入瞭解教授與學生正在進行的研究和創新；另方面也更容易評量與覓求優質人才，比起在就業博覽會擺個攤子、淺談幾分鐘要正確有效的多。

學校和企業端雙向的「人才交流」，甚至組成聯合研發團隊，就是產學合作成功的最佳保證。這比台灣只做表面功夫的產學合作有效多了。

美國史丹佛大學為什麼研發能量如此巨大﹖因為二戰後首任工學院院長特曼（Frederick Terman）覺得當時的史丹佛資源不足，無力聘請更多和更好的教授，乾脆讓高科技產業遷入校園。此後愈來愈多的高科技公司紛紛搬進史丹佛，緊密又有效的產學合作使史丹佛的教研質量大幅提升。 業界與學界「你中有我、我中有你」，最終成就了矽谷。 特曼也被尊稱為「矽谷之父」。

大學的價值在於「發明未來」、走在產業界的前沿，而不是落在產業的後面，替產業打工補強，以便賺取大學生存的生活費。