凱文的異想世界

清華大學在新生入學的招生方式上面一直有很多創新的想法，也間接催生了特色招生、繁星等新穎的招生方式。

不過，從總體的大學新生入學結果來看，與其說清大的這些創新想法改變了考招制度，可能要更精確地講，其實是清華大學為了自己學校能早一步搶到想要的學生，而提出了這麼多花招，這些花招對於全體的應屆考生的升學與考招制度的改進而言，並沒有太多實質的幫助與進步，甚至反而帶給大多數的學生與考招系統更大的壓力而已。

清華大學校長在其最近所發表的文章中提到：如果我們希望提供業界很會解題的人，就好好出題目考他；但若希望他將來做獨角獸，就要用不同的方式選才。      而且國內幾所大學強調要培養領導者，但在選才過程，卻很少考慮領導者該具備的特質，只考量學業能力。

如果我們希望在大學新生的考招上，能看到學生除了在學業表現上有一定的水準，更希望學生能擁有挑戰標準答案的能力、有顛覆傳統的能力、有創新的能力、有定義問題的能力...   那麼我們的重點不該是在考招方式、選才的過程裏下功夫，而是在國中、高中的養成教育裏，逐步培養所有的學生擁有這些能力，這才叫做教育！

學生創新能力的潛力與特質從何而來？     絕對不會從天上掉下來！     如果只是在討論與尋求新生入學的評量方式，然後妄想大海撈針不勞而獲，無異本末倒置、緣木求魚。    「把事情做對」，相較於「把對的事情做好」，其差異不可以道里計。

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